教师该怎么写教育随笔

教师该怎么写教育随笔呢？

一、什么是教育随笔

教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯,涉及面比较小，写作材料便于收集，整理和使用。

随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式。借事说理：作者要着力描写一个事件,不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚,文章的结尾有个简单的点题就可以了。读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中。

夹叙夹议：作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论。也可以是把事件先叙述完，再做评论。

随笔是最适合教师创作使用的一种形式。

二、写教育随笔有什么好处

1、能真实地记录身边世界.如果你要问我:你这二十多年做了些什么,留下些什么我也不知怎样回答.写教育随笔,就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的智慧,思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界.

2、用教育随笔促进教师专业成长.因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要去做;因为要写,所以要思考.写作,是一种拉动自己读，做思的最有效的方法，是作为教师的最好的教育研究，是教师行为研究的最好依托。

3、通过教育随笔，让每个教师成为新课程的成功实践者.新课程改革,对教师提出这么多的,实质性的要求,这些要求不可能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领.

耕耘于教学一线的教师,掌握了大量教育教学的第一手资料,积累了丰富的实践经验,在教学之余,及时把心得记录下来,不仅对自己日后工作有促进作用;如果发表,对广大同仁也具有借鉴意义。

教育学家马卡连柯曾言:“教育学是最辩证，最灵活的一种科学，也是最复杂，最多样化的一种科学。”在传道授业的过程中，教师应根据教育，教学对象，创造性地运用教育，教学理论和方法实施因材施教。回顾和总结教育教学过程的心得和方法，不仅积淀了个人在教育，教学方面的部分成就，而且也丰富了有效的教育，教学资源。

在写教育随笔时,我们可以结合案例,作这两方面的思考:

1,由点及面作发散性思考.李镇西老师由学校强迫女儿剪去秀发,想到学校的专制,进而联想到教育上的种种不民主现象,并就这种现象进行剖析.

2,由表及里进行深层挖掘.比如说我们在教育教学中经常碰到学生“顶撞老师“的现象,学生为什么会顶撞教师导致这一现象的病源在哪我们又如何去疗救对这类情况是冷处理还是热处理处理的结果如何通过这件事的处理你得到什么启发如果我们真正思考了,并付诸于行动了,肯定会有收获的.

四,教育随笔怎样写

很简单,只要把自己的所见,所闻,所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的硬盘中即可,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀.有些教师会说自己没有时间写东西,抑或是想起写文章就头痛,认为这是一件耗时耗力的事,其实不然.在我们和教师接触的过程中,经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来,从口头的变成书面文字,就是很好的随笔.

如何写作教育随笔

随笔根据你得职业的要求写就好。简单真实就好。

写写自己对教育的心得和想法。

幼儿园小班教育随笔是怎么样子的？

户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以保护我们吗他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们

缘缘堂随笔怎样做批注？

丰子恺《缘缘堂随笔》一书我购于2004年，当时读完后印象不是很深刻。因为年龄小难以体会这看似轻松的每篇散文背后的深度与力度。 时隔八年再次翻阅，发现纸张已泛黄，颇有历尽沧桑之感。 我对这本书还是很有感情的。书虽薄，内容却不少。譬如说用历史的眼光来看待的话，不仅其文学的价值可以说是永恒的，而且对研究民国百姓生活，也提供了宝贵资料。 这回一口气读完，发现本书篇目的编排很有意思，给我感觉像是在读小说一般过瘾。因其在感情内容上具备了开端、发展、高潮、结尾等要素。比如说，《翦网》一篇就摆出了作者的世界观、价值观、艺术观，为全书基本内容奠定基调。接着《渐》、《自然》、《从孩子得到的启示》、《东京某晚的事》、《忆儿时》等，每篇的感情都非常流畅清新，正如其题目一样，似乎故事在渐渐发展。到了《阿难》一篇，作者悼念死去的孩子，感情饱满深切，语言激动热烈，与之前的文章形成了强烈反差，可是又有前两篇《忆儿时》与《华瞻的日记》在内容上做铺垫，致使读来不觉突兀。此刻，“小说”进入了高潮。之后的《晨梦》、《艺术三昧》、《缘》、《大账簿》、《秋》都是“高潮”过后作者对人生对宇宙的冷静思考，属于结尾和尾声阶段了，让人读罢感慨颇多。（附录《告缘缘堂在天之灵》同样算名篇，不过我暂时不把它放在整篇“小说”结构中。） 另外，从这本书中我体会最深的，还包括作者对弘一法师（李叔同）的尊重（文中很多思想都很有佛理），以及对自己孩子的热爱（更确切的说是对天真童心的向往）。

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